Почему троечники рулят, а отличники на них работают?

Views: 251

Конечно, в жизни бывает по-разному. Но часто мы наблюдаем такую тенденцию: подавал ученик в школе большие надежды, был любимцем учителей, усердно трудился, зарабатывая лучшие оценки.. а по жизни – средненький такой по всем параметрам человек. А вот кореш его, сорванец и троечник, на котором в школе уже крест положили и неудачником по жизни окрестили – не плохо в жизни устроился: бизнес, собственная квартира-машина, или что вы там считаете признаком успешности. А главное – как-то легко ему по жизни идется и все проще дается. Да, часто он терпит неудачи, но почему-то не сдается. Философия у него жизненная иная, что ли? Или он когда школьные уроки прогуливал – где-то обучался урокам жизненным? Жизненные реальности (ценности, убеждения, приоритеты, навыки) троечника и отличника – кардинально разные. Троечнику еще в школе приходится оттачивать навыки коммуникации и переговоров. Сами посудите – или тебя на второй год оставят, или нужно КОММУНИЦИРОВАТЬ и ДОГОВАРИВАТЬСЯ – что пересдать, что подтянуть, у кого списать, где просто улыбнуться, а где и поднапрячься и таки выучить, если все другие стратегии не сработали. В институте троечник обычно находит подработку, и разрываться между работой и учебой еще сложнее. Приходится маневрировать. Учиться понимать глубже разных людей – каким его хочет видеть преподаватель на паре, когда он явится раз в неделю, а каким – работодатель, у которого совсем другие ожидания от этого студента. Так троечник учится видеть многообразие мира, разницу в потребностях различных людей, разбираться в людях и их нуждах, понимать, как это использовать в своих интересах. Главное – троечник привыкает к состоянию нестабильности ситуации и мира в целом. Раньше других сверстников он успевает осознать ценность денег и научиться их зарабатывать. Раньше других он успевает наделать ошибок и приобрести опыт. А что отличник? У того все ровно и стабильно. Школа-институт-учеба-зубрежка-пары-хорошие оценки. Никакого лишнего напряга. Просто хорошо учись, и получай в качестве подкрепления правильности своих поступков хорошие оценки. Избегай стрессов, делай как нужно, все по правилам. Не выходи за грани. Тут не нужно крутиться, включать сноровку, помещать себя в стрессовую ситуацию. Все предсказуемо, понятно и очевидно в этом учебном мире. Но насколько атмосфера учебной среды адекватна жизненной среде, где нужно проявлять себя, добиваясь успеха и результатов? Приобрел ли отличник нужные в жизни навыки, чтобы реализоваться полноценно в жизни? Так ли ему комфортно в мире конкуренции и необходимости доказывать свою ценность и значимость, как ему было в школьных и институтских стенах? Возможно, секрет разницы в результатах кроется в том числе в этом? Может, ключ к успеху – в умении УПРАВЛЯТЬ ТОЙ РЕАЛЬНОСТЬЮ, которая настоящая и реальная, а не искусственно созданной в стенах учебных заведений? Поиск комфорта в виде стабильной работы и зарплаты в конце месяца может быть преградой, разделяющей более и менее успешных в жизни людей. Почему-то нам кажется, что мир должен быть стабильным, предсказуемым, понятным и справедливым. Возможно, еще одно-два столетия назад все было более стабильно, медленно развивалось, и можно было планировать свою жизнь один раз, выбирая профессию и место работы, и жить по одному сценарию до пенсии. Но сейчас все иначе. СТАБИЛЬНОСТИ НЕТ. Нужно учиться жить в состоянии изменений, неопределенности. Нужно настроиться на то, что это нормально и естественно. СТАБИЛЬНОСТЬ НУЖНА ТОЛЬКО ДЛЯ ОТДЫХА МЕЖДУ РИСКАМИ. Человек не растет в комфорте. Он растет и развивается в кризисах, в состоянии «выживания», в состоянии дна (морального и физического). В этих точках происходит наибольшая трансформация, переоценка, прорыв. Так устроен наш мозг – он развивается только в неизвестности. Там, где все понятно – мозг начинает «закисать». Это как мышца без физической нагрузки – со временем она просто атрофируется. Чтобы двигаться вперед, нужно ПОСТОЯННО ПОМЕЩАТЬ СЕБЯ В ЗОНУ НЕИЗВЕСТНОСТИ, ДЕЛАТЬ ЧТО-ТО НЕПРИВЫЧНОЕ, чтобы мозг строил новые нейронные связи и развивался. Я не говорю о знаниях. У вас может быть много академических знаний и теоретической информации – но кому они нужны во времена интернета? Если вы были отличниками – у вас явно отсутствует привычка рисковать, помещать себя за грани известного, подвергать стрессовым ситуациям. Вы однозначно ищите предсказуемости и справедливости. И точно не можете найти. Иначе вы бы не читали все это. Поделитесь со мной в комментариях вашими мыслями о прочитанном. Если информация показалась вам интересной или просто натолкнула на новые размышления – поделитесь ею с другими.

Comments: 0

Your email address will not be published. Required fields are marked with *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.

Loading...
0

Your Cart